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懷著幾個(gè)問題重讀COOPER的一個(gè)專訪，尋求大師的釋疑，下面把問題及相關(guān)解答與君共享（當(dāng)然是用自己的理解來描述）。

交互設(shè)計(jì)師需要有什么樣的技能？
交互設(shè)計(jì)師需要具備憑空想象復(fù)雜行為的能力，交互設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)在任何代碼編寫之前做。交互設(shè)計(jì)師必須能夠在代碼被寫出來之前，想象它是做什么的。建議，在沒有完成軟件行為描述文檔前，告訴治理者不要讓你們開始編碼。功能和表達(dá)不是一回事。特征和行為不是一回事。交互設(shè)計(jì)師要有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，假如交互設(shè)計(jì)師沒有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)的話，建立威信和說服別人是非常困難的。好的交互設(shè)計(jì)師需要接受交互設(shè)計(jì)方法的培訓(xùn)。

交互設(shè)計(jì)師的工作職責(zé)是什么？
程序的外觀和行為應(yīng)該由交互設(shè)計(jì)師控制。技術(shù)和編碼應(yīng)當(dāng)由程序員控制。過程應(yīng)該由治理者來控制。

交互設(shè)計(jì)師答應(yīng)犯錯嗎？交互設(shè)計(jì)師犯了錯怎么辦？
我想原則上是不答應(yīng)犯錯的，但世界上不存在不犯錯誤的人。用另一種角度思考一下：假如程序員做錯了一些事情呢？哈哈，大家都一樣，只不過交互設(shè)計(jì)的要求更高一些。

交互設(shè)計(jì)師和項(xiàng)目治理者可以是同一個(gè)人嗎？或者程序員和設(shè)計(jì)師將來的前途是要做治理嗎？
為什么？為什么讓一個(gè)領(lǐng)域的專家工作于另一個(gè)領(lǐng)域？做交互設(shè)計(jì)和做編碼本身是沖突的，一個(gè)人不可能做好完全沖突的兩件事。
編碼-->設(shè)計(jì)-->治理 這樣的發(fā)展路徑是不正確的。應(yīng)當(dāng)是初級程序員-->程序員-->高級程序員；初級設(shè)計(jì)師-->中級設(shè)計(jì)師-->高級設(shè)計(jì)師；初級治理者-->中級治理者-->高級治理者。

在中國，假如交互設(shè)計(jì)師沒有編程的經(jīng)驗(yàn)，將不能讓程序員信服和服從他的設(shè)計(jì)，對此怎么理解？
為什么不呢？交互設(shè)計(jì)與寫代碼相比是一個(gè)復(fù)雜的、老練的、困難的工作。為什么交互設(shè)計(jì)師要向程序員證實(shí)自己？為什么不是程序員向交互設(shè)計(jì)師證實(shí)自己？假如有這樣的事實(shí)，我們要改變這樣的現(xiàn)狀。

交互設(shè)計(jì)關(guān)注的焦點(diǎn)是什么？
我認(rèn)為交互設(shè)計(jì)關(guān)注的焦點(diǎn)是用戶的需求而不是設(shè)計(jì)。交互設(shè)計(jì)和用戶界面設(shè)計(jì)不是一回事！

交互設(shè)計(jì)師怎樣將行為文檔化？
畫圖形。用鉛筆。我們經(jīng)常用白板。PowerPoint也挺好的。

僅釋疑以上常見的幾個(gè)問題。

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